内容随着社会的不断进步，科学技术的大大发展，找寻出有一条合适社会发展的中学物理教学道理，是现阶段放在物理教学工作者以及全社会人民面前的急需解决的问题。经济全球化使得竞争也变为了全球化的趋势，国家的竞争渐渐改变为人口素质的较量上来。中学物理作为一门理性思维较为强劲的学科，对于培育学生的思维素质、创新能力以及解决问题的能力来说，其起到是非常明显的。

由于现阶段社会对学生综合素质的必须，这就使得中学物理教学必需由应试教育改变为素质教育。而素质教育也就是新课改教学理念的基本思想。未来的中学物理，必会将培育实用型人才、创新型人才、探究型人才、实践型人才为目标，并将提高学生德智体美特的综合素质为教育方向。

本文从改革教育观念、侧重学生主体、侧重实验教学、推崇科学技术、端正科学态度等六个方面阐释了中学物理教学未来的教育发展趋势。关键词：教学改革教育观念中学物理综合素质前言教育的起到，就是培育人、塑造成人、希望人、引导人。在中学物理教学中，为了更佳的符合社会对人才的必须，就必须改变教育方向，将应试教育改变为素质教育，从而培育出有全面发展的现代化建设社会的人才。未来的中学物理教育就是培育具备健全人格人才的教育，中学物理教育方向，也应当增大教学改革力度，并为构建教学改革目标而希望。

物理是一门基础的自然科学，将其科学性、实用性、探究性本质与社会生活实际必须互为联系，就是未来中学物理教育发展的最后趋势。增进物理科学知识应用于生活实践，必须从提高学生的综合素质抵达，本文对教育改革的六个方面展开探究分析。

一、改革教育观念，完善学生人格教育观念是教学的基础，也是引领教学方法、教学内容、教学策略的基本要素。为了素质教育的发展方向，就必须首先从改变教育观念抵达，完善学生人格，将学生的被动自学改变为学生的主动自学，满堂灌式的教学方式改变为引领式的教学方式。未来的物理发展必须展开教学改革，第一步就是改革教育观念，将完善学生的人格放到教学的主导地位。

融合素质教育的最重要特征之一:增进学生主动发展，创建合适社会必须的教育理念。主动发展是以培育学生的思维能力为核心，从而训练和培育学生的各方面的能力，还包括分析问题、推理小说本质、判断能力、探究能力的能力；也还包括内在的概括和表达能力；对物理科学知识展开迁入和应用于的能力；自学能力、获取信息并应用于实践中的能力；运用数学方法展开定量运算的能力等等。在信息时代发展较慢发展的今天，学生只有不具备各方面的综合能力，并且具备终生自学理念，将通过信息技术掌控到的科学知识展开加工，从而通过自律探究、合作交流最后构建为社会服务的目的。

改革教育观念，完善学生人格，培育学生的综合能力，必须在学生心理发育和生理发育的基础上，从学生的理解水平抵达，通过一定的手段培育学生准确的价值观、世界观和人生观，从而适应环境未来社会的发展趋势。必须从学生的四个方面展开学生如人格的培育：第一、自尊心热情。物理教学中可以通过分组讨论、合作自学、竞争形式来培育学生的自尊心热情的素质，从而鼓舞学生大大的提高自己。第二、实事求是。

实事求是的工作作风和自学是很早已被明确提出来的一种思想和理念，还包括考试不作弊、作业不剽窃，对待自学严肃缜密，实事求是的学风从细微处可以培育完善的人格。第三、自学能力。科学知识较慢发展的时代，科学技术也日新月异，自学能力是今天工作和自学以求提高的基础。

物理教学过程中，通过实验器材、步骤，信息技术的运用等都可以培育学生的自学能力。第四、抗挫能力。

教师应当多以鼓舞的语言来希望学生自学，提升学生自学积极性，并且提升他们抵抗挫折的能力，从而更佳的面临生活。二、注目学生主体，创建全面教育以人为本是现在教学理念的关键思想，也是未来教育发展的指导思想。素质教育的理念之一就是“构建全面教育”。

全面教育是所指在教学实践中过程中，对学生展开全体教育。注目学生主体，创建全面教育教学措施，还包括两点含义，第一是对学生的主体地位加以推崇，并增强教师的引领地位；第二点是实施全面教育，注目每个学生的茁壮状况，并办好基础教育。

注目学生主体，具体实施过程，是在教学过程中，教师展开引领，学生自律展开思维和探究，并找到问题的再次发生、发展过程，最后取得问题的答案。也还包括学生对于物理实验的自律探究和分析，从实验中自学，从探究中领悟，注目学生的思维过程，侧重自学过程中对学生思维模式的培育。创建全面教育，还包括根据学生有所不同的自学状态和基础，可以创建分层教育,展开差异教育，培优补差，让每个学生不领先，让有优势的学生需要更进一步。

三、侧重实验教学，培育创新能力中学物理学科是物理科学知识自学的基础阶段，没根基就搭起不出有高楼大厦，没根基也修建不出有宏大桥梁。所以中学物理自学过程中，应当侧重对物理科学知识的累积，而物理又归属于基础科学，物理实验在物理自学中占有最重要地位。

融合新课改的拒绝，培育学生的创新能力、分析问题、解决问题的能力。基于此，未来的物理教学更为注重物理实验教学的积极开展，增进学生创新能力的培育。对于现阶段教学中只侧重模拟实验和检验实验的锻炼，而不注目学生自律思维、分析问题、探究问题能力的提高这种现状，物理教学应当更好的推崇学生在自学初中物理科学知识的过程中，对物理实验展开改良和创意，由实验衍生出有理论，又由实验扩展出有科学知识架构、物理模型、创意领域等等。

例如：单摆模型可以展开伸延和拓展，与电场运动、自由落体运动等融合展开综合分析；对单摆也可以展开实验改良，创设出有受到电磁影响的单摆、转变摆长的单摆等等，从而可以从各方面临实验展开探究和分析，培育学生的创新能力。所以，在未来的中学物理教育中，引领学生注目实验理论的本质，推崇实验创意和探究，培育学生创新能力将是主流趋势。

四、推崇科学技术，增强社会应用于未来的物理教学更为注目理论联系实际，科学服务社会的发展方向。理论离开了应用于就变得平白无力，应用于离开了理论就缺陷了指导方向。所以，有效地的将物理科学知识与实际应用于结合，是未来物理教育发展的新方向。

物理自学应当是有意思而又生动的，在展开物理自学的过程中，要擅于找到它的趣味性，并找到理论与实际生活互为与众不同的结合点，充分发挥探究能力和分析问题的能力，并最后唤起学生的自学兴趣，并提高学生的科学素养。例如：电磁感应与发动机、合电导体在磁场中的运用与电动机等，都是理论与实际生活融合的例子，还有火车弯道问题、汽车驾车的速度问题等，与向心力、追抛掷运动等理论有关。在未来的物理教学中，应当推崇科学技术，增强社会应用于的例子的宣传与介绍，从而提高学生自学兴趣的同时，也需要让学生竖立准确的科学观。

注目对学生理论与实际的引领，就可以更佳的为社会培育出有更加多实用性的人才。五、端正科学态度，弘扬科学精神科学技术是第一生产力，这是很早以前之前就被明确提出的理论。这一理论经过长年的检验，表明出有了其正确性。

未来的中学物理教育更为注目对学生科学态度的培育，以及科学精神的弘扬。科学态度含义为：严肃认真，客观公正；实事求是，敢于实践中；独立思考，认同证据。科学精神可总结为：坚决科学态度，使用科学方法，不惧艰难险阻，大大追求真理。

在现阶段的实验教学中，学生只是一味的将实验数据放入早已得出的表格中，从而已完成了实验。针对现阶段实验教学的漏洞，未来的中学物理教学应当注目对学生科学态度的培育，提高学生的科学精神和科学素养，将自律探究实验、自律分析问题、自主创新方法、自律实践中应用于等能力的培育放在首位，注目学生对于物理本质的探寻，并融合明确的生活实际内容，进行理论自学，最后将理论与实践中展开很好的融合。结论由本文的分析可以告诉，未来中学物理教育更为注目学生的主动自学和探究，并对提高学生内在的能力尤其推崇。未来的社会将是知识经济创造财富的社会，将理论与实践中融合是未来中学物理教育发展的主流趋势。

在未来的中学物理教育中，必须从改革教育观念、注目学生主体、侧重实验教学，推崇科学技术、端正科学态度等等几个方面展开教育改革，从而大大为提高学生的综合素质而希望，也可以更佳的培育服务社会的人才。参考文献：[1]叶舜宜.基于实践中导向的中学物理教学法课程设计研究[D].华南师范大学;课程与教学论-物理，2008.[2]李静华.新课程背景下中学物理教学改革之探寻——“助学庐山会议”在中学物理教学中的运用[J].苏州大学：教育管理，2009.[3]迟立华.中学物理概念有效地教学的影响因素及对策研究[D].河北师范大学：课程与教学论-物理。

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